口腔医学专业人才培养质量满足度调查分析与改

目的:通过口腔医学专业人才培养质量满足度调查分析,优化人才培养过程,提升高职口腔医学专业人才培养质量,满足基层口腔全科医生岗位需求。方法:对接全球医学教育最基本要求,通过毕业生评价,诊断人才培养短板,改进人才培养过程,使二课堂和一课堂形成良好互动、知行合一提升人才培养质量。结果:专业诊改实施前后,专业人才培养在职业价值、态度与医学人文精神,交流与沟通能力,群体健康促进与管理能力,信息管理能力,批判性思维能力方面满足度差异均具有统计学意义(χ~2=15.954、99.503、115.254、104.878、98.833,P均<0.001)。结论:通过专业人才培养诊断与改进工作可以及时准确地发现问题,完善人才培养过程,提升人才培养质量。

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